Kwaliteit van ons onderwijs
Doelen en resultaten van ons onderwijs
Arcade
Wat is kwaliteitszorg?
Kwaliteitszorg is de wijze
waarop de school werk maakt van het continu streven naar verbetering en borgen van kwaliteit. Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de zorg voor de kwaliteit van onderwijs en de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.
Het bestuur heeft ook een plan, het ‘Strategisch Beleidsplan 2019-2023', waarin we onze ontwikkelrichting voor de komende vier jaren beschrijven. Er is een agenda vastgesteld, waarin ambitieuze doelen zijn opgenomen. Jaarlijks bespreken we of we onze doelen hebben bereikt en hoe we verder gaan.
We hebben vastgelegd welke kwaliteit we binnen onze scholen willen zien, hoe dit wordt verantwoord en welke acties worden uitgevoerd. We baseren dit op het Inspectiekader 2017. De doelen van het onderwijs zijn vervolgens in de schoolplannen op scholengroepniveau en/of schoolniveau specifiek beschreven en worden jaarlijks besproken en vervolgd.
Onderwijsstichting Arcade monitort de resultaten van het onderwijs met behulp van het Kwaliteitszorgsysteem Kwintoo en Volgsysteem voor leerresultaten DrieDeeOnline (ParnasSys m.i.v. augustus 2021). Voor onze nieuwkomersscholen gebruiken we het leerlingvolgsysteem DrieDeePlus. De Vaardigheidsmeter wordt ingezet m.b.t. leerkrachtvaardigheden. In managementgesprekken worden doelen en resultaten van het onderwijs met de directeuren besproken:
- Zijn de door de school gestelde doelen behaald?
- Zijn de resultaten van voldoende niveau?
- Is er sprake van een ononderbroken ontwikkeling van de leerlingen?
- Welke interventies zijn gepleegd en wat zijn de effecten hiervan?
- Hoe gaat de school planmatig te werk?
- Zijn de aangeboden scholingen op bestuursniveau passend bij de organisatieontwikkeling en de persoonlijke ontwikkeling van de leerkrachten?
Maatregelen van het bestuur ter verbetering van de onderwijskwaliteit
- Twee keer per jaar gesprekken met de directeuren over de doelen en resultaten van het onderwijs;
- Tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoeken onder ouders, leerlingen en personeel;
- Scholing directie ‘strategisch leiderschap’ schooljaar 2019-2020 en 2020-2021;
- Tijdens directieoverleg bespreken kwaliteitszorg op schoolniveau en bestuursniveau (uitwisselen van ervaring en leren van en met elkaar);
- Indien nodig facilitering in personeel en materiaal;
- Jaarlijks afstemmen bovenschools aanbod scholing voor organisatie en persoonlijke ontwikkeling;
- Afspraken maken over de resultaten en de voortgang monitoren (PDCA cyclus); plan van aanpak bespreken;
- Managementgesprekken t.a.v. duurzame onderwijskwaliteit.
Ontwikkelingen op onze school
Op school wordt gewerkt met het schoolplan 2019-2023 en een aanvullend addendum voor 2024 waarin onze ambities worden beschreven, verdeeld over verschillende domeinen. Bij het bepalen van onderwerpen voor vier plus jaar, is het niet altijd eenvoudig in te schatten hoe lang een bepaald traject duurt. Vandaar dat wij u graag wijzen op het belang van de schooljaarplannen die onder dit schoolplan hangen.
Schooljaarplan
Voor ieder schooljaar wordt een schooljaarplan opgesteld waarin heel specifiek de beleidsdoelstellingen voor dat schooljaar worden beschreven. Uitgangspunten voor het formuleren van beleidsdoelstellingen zijn o.a. Cito-scores, de evaluaties op het voorgaande schooljaarplan, vragenlijsten voor sociaal-emotioneel functioneren en executieve functies, leerlingenenquêtes, ouderenquêtes en enquêtes onder leerkrachten. De belangrijkste verbeteractiviteiten volgen in het schooljaar erop.
Ontwikkelpunten 2023-2024:
- Rekenen; om onze ambities voor rekenen-wiskunde te behalen werken wij met het Muurtje van Bareka; een methodiek waarmee hiaten bij leerlingen in kaart worden gebracht. Vanuit de analyse wordt er een persoonlijk plan gemaakt en worden alle rekenmaterialen waar wij over beschikken ingezet. Te denken valt aan Met Sprongen Vooruit, RekenRoute, Pluspunters en de materialen van Snappet. Toetsgegevens worden uitvoerig geanalyseerd. Het bijbehorende rekenplan wordt geborgd.
- Begrijpend lezen en woordenschat; voortbordurend op het schooljaarplan van vorig schooljaar zetten wij de verschillende groepsdoorbrekende leesvormen structureel in. Hiermee werken wij aan de leesmotivatie bij onze leerlingen. Met deze basis zetten wij in op een herkenbare doorgaande lijn voor begrijpend lezen, waarbij we gebruik maken van Nieuwsbegrip en Beter Bij lezen. Het vergroten van de woordenschat bij onze leerlingen borgen wij met de methodiek van "Met Woorden in de Weer". Ook voor begrijpend lezen analyseren wij de toetsen uitgebreid.
- Spelling en taalverzorging; op het gebied van spelling zetten wij de methodiek van José Schraven i.c.m. Taal Op maat in. Dit vraagt een implementatieperiode met een als doel een eenduidige doorgaande lijn, inclusief een leerlijn voor grammatica, zodat er in alle groepen "dezelfde taal" wordt gesproken. Afspraken worden vastgelegd in het leesplan onder het hoofdstuk spelling en grammatica. Al dan niet maken wij de stap naar een andere methode om ons doel te behalen. De dictees worden nauwkeurig geanalyseerd.
- Sociaal emotionele ontwikkeling; leerkrachten merken ontevredenheid over de huidige methode van sociaal emotionele vorming. We gaan vanuit een gedegen proefperiode over op een nieuwe methode. Dit zal Kwink of HIRO gaan worden. Hiermee creëren wij een geïntegreerd onderwijsprogramma voor groep 1 t/m groep 8, waarin sociale vaardigheden aangeleerd worden en leerlingen een basis hebben om zich staande te kunnen houden in de snelveranderende maatschappij. Burgerschapsontwikkeling wordt hierin opgenomen.
Actiepunten 2023-2024:
- Collegiale consultatie om van elkaar te leren, om dingen af te kunnen stemmen en om de kwaliteit van ons onderwijs te verhogen.
- Borgingskaarten schrijven. Het overzichtelijk borgen van gemaakte afspraken, zodat afspraken goed en makkelijk terug te vinden zijn.
- Data- en Doelenmuur. De muren in de klas zijn gevuld, maar deze moeten “in leven blijven” en kunnen misschien wel uitgebreid worden.
- Effectieve Directie Instructie (EDI-model) bij de basislessen. Tijdens lesbezoeken wordt het nieuwe Arcadebrede lesbezoekformulier ingezet.
- KWINTOO-kaarten 8, 9 en 11. Voor de kwaliteitszorg nemen wij jaarlijks drie KWINTOO-kaarten af, dit jaar de kaarten opbrengsten (8), contacten met ouders (9) en rekenen & wiskunde (11).
- Kindertalentenfluisteraar, wij voeren kindgesprekken en talentgesprekken met onze leerlingen, hierin komen talenten en voorkeuren voor leerstijlen naar voren. We gaan onderzoek doen naar een volgende stap tot erkend KTF-school.
- Talent Gericht Werken (TGW) op de dinsdagmiddag wordt als zeer leuk en nuttig ervaren, er is zichtbaar resultaat, hierin willen wij ons doorontwikkelen.
- Het uitgebreid analyseren van de toetsgegevens. De afgelopen twee jaar is dit een ontwikkelpunt geweest op ons schooljaarplan, nu volgt verdere ontwikkeling als actiepunt.
* Voor meer informatie verwijzen wij u naar ons schooljaarplan, welke ondertekend zijn door de MR en ter inzage op school
aanwezig is.